Leader Società Cooperativa Consortile
Società di servizi reali promossa da Confcooperative Puglia
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OBIETTIVI
Il corso è finalizzato a conoscere l’agire comunicativo all’interno di situazioni relazionali in cui gli operatori sociali si vengono a trovare. L’obiettivo è conoscere i setting educativi, le caratteristiche della relazione, la progettazione della relazione educativa. In tal senso ci si trova all’interno di un agire professionale in cui si deve strutturare una relazione per ottenere obiettivi di cambiamento e crescita. In questa situazione gli operatori si trovano a costruirla con quello che sono, con il loro corpo, con le loro emozioni, il loro passato, i loro desideri, le loro ferite. Diviene, dunque urgente, per chi lavora nel campo della relazione di aiuto, ragionare su quella particolare modalità relazionale che si ha a disposizione come strumento di lavoro, quel rapporto nel quale uno insegna e uno impara, quel rapporto nel quale si gioca l’apprendere e l’organizzazione delle esperienza, quel rapporto che sfiora metaforicamente e esistenzialmente altri rapporti (genitoriale, amicale, consulenziale, professorale) ma che se ne distanzia radicalmente rivendicando uno spazio autonomo in dialogo con altri spazi.
CONTENUTI DIDATTICI
Il ruolo dell’educatore
· L’educazione come esperienza umana
· La professionalizzazione delle professioni di cura
· La promozione del ruolo
· La comunicazione del ruolo
· La difesa degli spazi di autonomia
· Identità e differenza di ruolo
·
La comunicazione con altri ruoli
I setting educativi
· Caratteristiche fondamentali del setting educativo
· Setting interni alle agenzie educative
· Le agenzie educative e la differenziazione dei setting
· L’oggetto intenzionale
· Tipologie di setting educativi
·
Ruoli differenziati in setting
differenziati
Le caratteristiche della
relazione educativa
· Il rapporto maestro – allievo
· Le diverse tipologie della relazione maestro - allievo
· La scelta
· La tenuta del ruolo professionale
· La promozione della relazione
· Amore, ascolto, comprensione profonda nella relazione educativa
· Erotismo, violenza e plagio nella relazione educativa
· La manutenzione della relazione
·
La morte della relazione educativa
La progettazione della
relazione educativa
· La definizione del contesto (setting pedagogico e setting organizzativo)
· L’analisi della relazione educativa
· La relazione fra teorie esperte e ingenue dell’educazione
· L’influenza dei propri presupposti teorici nell’analisi
· L’individuazione dei punti critici nella relazione educativa
· La definizione degli obiettivi di sviluppo
· La scelta delle strategie relazionali e comunicative
DURATA
30-80 ore
